viernes, 26 de julio de 2019

Reseña N° 1


Reseña N°1- Alicia Liliana Presa
2 3 RELPE- Red Latinoamericana de Portales Educativos, 2011- PDF
    RELPE es una red de colaboración entre los portales educativos latinoamericanos, que se constituyó oficialmente en 2004, la misma se aboca a la producción, distribución y redistribución de recursos de portales educativos, nacionales, autónomos, gratuitos y de servicio público existentes en la región de Latinoamérica.
    Se propone  como un camino común de búsqueda de soluciones para enfrentar los problemas estructurales que no permiten los logros propuestos de calidad y equidad educativa y para todos.
   Para ello, recurre al empleo de las TIC con acceso libre y gratuito de recursos educativos de calidad, a fin de atenuar las marcadas diferencias entre las diferentes regiones y sus pobladores.
  En 2004, en el mes de agosto, el Acuerdo de Santiago presenta oficialmente, con la firma de 16 ministros, la Red Latinoamericana de Portales Educativos y en 2010 RELPE ya cuenta con la membrecía de 19 países de la región; el portal educativo de España, adherente en carácter de miembro de honor y otros tres miembros asociados: ATEI, CEDUCAR e INDÁGALA. Esta red, cuenta con un Consejo Directivo que se reúne una vez al año y está conformado por los Ministros de Educación o sus representantes.
    Puede concebirse como:
1-      Un sistema regional distribuido de almacenamiento y circulación de contenidos educativos.
2-      Una comunidad de intercambio y colaboración entre los responsables de políticas educativas de los diferentes países, los equipos de conducción y los equipos técnicos de los portales.
    Esta red, no sólo se propone generar más, sino también mejores recursos; por ello, los miembros acuerdan una serie de estándares y metodologías compartidas. Es decir que cada NODO debe contemplar los procesos de evaluación que aseguran su calidad. Además, los portales miembros trabajan sobre un sistema de indexación compartido y un acuerdo regional sobre los lenguajes a utilizar, para la descripción de los recursos educativos digitales.
   En nuestro país, Argentina, el portal integrante de RELPE es educar, su URL: www.educ.ar.  Se incorporó a RELPE el 27/08/2004 y se esfuerza por acompañar a docentes y directivos en la incorporación de las TIC en la práctica educativa y colaborar para reducir la brecha digital existente entre los habitantes de la nación.
   Es así que, las computadoras que donan empresas y organismos gubernamentales se reciclan para ser entregadas a diferentes instituciones educativas. A partir del año 2007 se realizó el plan 1 a 1 y se entregaron 4.000.000 de equipos en las escuelas secundarias del país. También se provee una inmensa base de propuestas para trabajar en el aula, con los estudiantes, de manera innovadora y creativa. Para finalizar,  describe el trabajo de los diferentes nodos que conforman la red, países miembros  y adherentes.
     Todo este material informativo es de una riqueza incalculable y debiera darse a conocer con mayor intensidad.
  

jueves, 25 de julio de 2019

Fichas de la clase N° 4


Fichas de la clase N° 4- Presa, Alicia

N°16        


·          Manual de Estrategias Didácticas
·         Recopilado por la RED UCI
·         2015. PDF
·         23 de julio de 2019
  • https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/03/Manual-estrategias-didacticas.pdf
                                                                                                                                             N° 17
·         Monje Fernández, Antonio
·         Ecosistemas de recursos educativos abiertos
·         Objetos de aprendizaje
·         REA, España
·         31 de marzo de 2014
·         PDF


N°18
·          Monje Fernández, Antonio
·         Ecosistema de recursos educativos abiertos
·         REA, España





N°19

  • Max, Xavier y Lara, Pablo

  • Evolución  y retos de la Educación Virtual

  • Construyendo el E-learning del siglo XXI

  • Capítulo 6: “Orientación y tendencias de futuro en la formación en línea”

  • Editorial UOC, Barcelona, España

  • 2011 en  Gros Salvat



N°20
·         Campi, Walter (et al)
·         Imperatore, Adriana y Gergich, Marina (Comps)
·         Innovaciones didácticas en contexto
·          2017
·         Capítulo II: “Estrategias didácticas y comunicacionales innovadoras en la enseñanza superior en entornos virtuales”
·         Imperatore, Adriana
·         1° Edición- Bernal- Unqui, Buenos Aires
·         Archivo Digital: online, ISBN 978-987-3706-95-0, http://libros.uvq.edu.ar




lunes, 22 de julio de 2019

Fichas de la Clase N° 3


Fichas de la clase N° 3- Presa, Alicia

N°11        

  • Mauri, T.; Onrubia, J.  

  • “El Profesor En Entornos Virtuales: Condiciones, perfil  y competencias”

·         Cap. V Psicología de la educación virtual

·         2008

                                                                                                                                             N° 12
·         Monereo, C.; Pozo, J.
·         “El alumno en entornos virtuales: Condiciones, perfiles y competencias
·         Cap. IV Psicología de la educación virtual
·         2008


N°13
·          Sancho, T.; Borges, F.
·         “El aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista, el estudiante virtual”
·         Capítulo 3
  • 2011 Gros Salvat UOC






N°14
  • Bautista, G.

  • “Acompañamiento del estudiante: profesorado para una nueva forma de aprender”

  • Capítulo 3

  • 2011 Gros Salvat



N°15
·         Juárez de Perona, H.
·         “Aprender y enseñar a distancia”
·          2012
·         11 de Julio de 2019




Fichas de la Clase 2


Fichas de la clase N° 2- Presa, Alicia
                                                                                                                   N° 6

N° 7
  • Lorenzo García Aretio, Lorenzo (coord.); Ruiz Corbella, Marta; Domínguez Figaredo, Daniel.
  • De la educación a distancia a la educación virtual: Capítulo 8. La calidad y la evaluación en los procesos de enseñanza y aprendizaje digitales
  • Barcelona: Ariel,  2007


N° 8
  • “RELPE: Red Latinoamericana de Portales Educativos”
  • 2004
  • 12  de julio de 2019
  • http://www.relpe.org/


N° 9
  • Ramírez Montoya, María Soledad;  Vladimir Burgos Aguilar, José (Coordinadores).
  • Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnología: Innovación en la Práctica Educativa.
  • México, Primera Edición, Septiembre 2010




N° 10
  • Barberà, Elena; Badia, Antoni.
  • "El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la educación superior”
  • Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Noviembre de 2005:
  • 2 (2)
  • www.uoc.edu/rusc


Fichas Clase 1


Fichas de la Clase N°1: Presa, Alicia
                                                                                                                            N°1
·         Cota, M.; Vázquez Núñez, F.; Rodríguez Damián, A.; González Dacosta, J.

·         “Aplicaciones Educativas Multimedia, el Problema de la Evolución del Software”
·         E Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, ISSN-e 1699-4574, Nº. 9, 1998 (Ejemplar dedicado a: Enero - Marzo)


                                                                                                                                           

N°2

·         Andrés Rey Piedrahita, A.
·         “Evaluación de la Calidad del Software Educativa”
·         UDES
·         2013



N°3
·         Romero Sandí, H.; Rojas Ramírez, E.
·         “La Gamificación como participante en el desarrollo”
·         2013



N°4
·          Montuschi, P.; Sanna, A.; Lamberti,F.; Paravati, G.
·         “Interacción entre Humanos y Computadoras: Tendencias Actuales y Futuras”
·         09 2014




N°5
·         ESLE
·         Observatorio Vasco de Tendencias del Software Libre
·         03 2014
·         10 de Julio de 2019

domingo, 21 de julio de 2019

Función del Blogs

Este blogs ha sido creado, única y específicamente pata subir las tareas solicitadas por la cátedra.

Amo escribir

  Este espacio nace como una tarea, de una materia de estudio; que, además será de empleo exclusivo para aprobar el seminario de actualización disciplinar en educación y ciencias sociales: recursos informáticos para el desarrollo del curriculum, a cargo del profesor Walter Campi,  un espacio de escritura increíble...
  Fichas de textos leídos, reseñas de otros dos textos, trabajo final...y algunas herramientas más, que nos irá proponiendo.